班主任课程 如何做一个优秀的班主任

班主任课程 如何做一个优秀的班主任
安全教育
如何有效预防学生安全事故
1 预防学生安全事故主要内容.ts           2 学生安全事故现状.ts
3 学生安全事故发生的概率.ts             4 学生安全事故发生的原因.ts
5 学校安全工作的构成和基本定位.ts       6 学校教育教学活动的风险等级与分析.ts
7 学校安全保障系统（上）.ts             8 学校安全保障系统（下）.ts
9 有效预防安全事故总结.ts              
             
学校安全教育的课程标准
1 《中小学公共安全教育指导纲要》基本情况.ts
2 学校安全教育的指导思想和目标.ts
3 小学安全教育的内容.ts
4 初中安全教育的内容.ts
5 高中安全教育的内容.ts
6 学校安全教育的实施途径、保障机制.ts
            

学生健康教育实例分析
1 不该发生的故事.ts         2 青春期人生的必经阶段.ts
3 青春期生理健康.ts         4 青春期心理健康（上）.ts
5 青春期心理健康（下）.ts   6 致青春.ts
           

学生的心理干预及行为规范养成教育
1 学校心理健康教育概况.ts           2 心理健康基本常识普及的重要性.ts
3 学生常见的心理问题.ts             4 心理危机干预的重要性（上）.ts
5 心理危机干预的重要性（下）.ts     6 学生行为规范养成教育.ts
            

尊重生命安全，杜绝校园霸凌

第二部分.ts   第三部分.ts   第四部分.ts   第一部分.ts  
           
班主任如何做好学生安全教育
1 学生安全教育的现状和定位.ts     2 学生安全教育的法律法规依据.ts
3 班主任的安全岗位职责.ts         4 如何进行安全教育的创新.ts
             
班主任担负的保护学生安全的责任
1 不容忽视的学校安全工作.ts
2 学生安全事故的主要种类.ts
3 学生伤害事故的处理原则.ts
4 班主任在保护学生安全方面的主要责任.ts
5 对学生安全事故的防范.ts
             

师生沟通
学生发生冲突怎么办？.ts  
          
中职学生心理问题及心理辅导方法
1 为什么关注中职生心理问题？.ts        2 中职生的心理问题有哪些？.ts
3 中职学生中常见的心理障碍（上）.ts    4 中职学生中常见的心理障碍（中）.ts
5  中职学生中常见的心理障碍（下）.ts   6  中职生心理问题的辅导方法.ts
7 个体辅导工作中的要点.ts             
             

中职学生心理问题及心理辅导方法\中职学生的心理特点及管理
1 青春期生理发展特点.ts         2 青春期心理发展特点（上）.ts
3 青春期心理发展特点（下）.ts   4 中职生心理特点（上）.ts
5 中职生心理特点（下）.ts       6 中职生的管理策略.ts
            
师生发生冲突怎么办
1 学生在课堂上顶撞老师.ts     2 学生在酒后辱骂老师.ts
3 学生准备用暴力报复老师.ts  
          
师生沟通之如何与学生谈心
1 从专业角度如何与学生谈心.ts   2 从共情角度如何与学生谈心.ts
3 从适度角度如何与学生谈心.ts   4 从无痕角度如何与学生谈心.ts
              
师生沟通技巧
1 必须要遵守的沟通原则.ts          2 “修路”的基本条件.ts
3 得“法”才能得“道.ts               4  没有善于反思，何来不断改进.ts
            

师生沟通的方法与艺术
1 打开学生心扉的沟通方式.ts
2 教师如何控制好自己的情绪.ts
3 关注学生的负面情绪.ts
4 关注青春期学生的逆反心理.ts
5 应对易怒的学生，如何化解冲突和争端.ts

新晋班主任需要修炼的三大技能\如何与学生建立关系
1 和班上女生建立关系的重要性.ts   2 学科老师如何与女生建立关系.ts
3 班主任如何与学生建立关系.ts    
          
新晋班主任需要修炼的三大技能\如何与学生闲聊
1 与学生闲聊的基本要素.ts             2 与学生闲聊，如何有效发问与回答.ts
         
新晋班主任需要修炼的三大技能\如何与家长和谐相处
1 与家长沟通，千万不要做这四件事.ts   2 如何做到非暴力沟通？.ts
3 多为家长想一想.ts                  
        

班级管理
做有温度的教育
1 问题学生的分类.ts
10 教师莫要有“拯救者”心态.ts
2 不同年龄的孩子需要怎样的陪伴和教育.ts
3 俄狄浦斯情结在中国的变异.ts
4 对情绪管理的误解.ts
5 你的情绪开关掌握在谁的手里.ts
6 如何有效管理自己的情绪.ts
7 如何帮助学生管理自己的情绪.ts
8 一致性沟通在教学中的运用.ts
9 体验式班会帮助学生成长 案例.ts
            
如何培养班干部团队
1 班干部岗位设置的原则.ts   2 如何选拔班干部.ts
3 如何使用班干部.ts         4 如何培养和管理班干部.ts
           

班主任在班级管理中要处理好的几种关系
1 班主任的角色定位.ts           2 班主任要处理的几种关系.ts
3 关系建设的原则及注意事项.ts  
            
班主任如何把“管班”变成“带班”
1 一个岗位、一种体制.ts      2 班级性质的社会学分析.ts
3 班级建设的层次与境界.ts    4 班级建设的层次与境界2.ts
      
班级危机怎么处理
1 班级危机管理的内涵.ts         2 正确认识班级危机.ts
3 班级危机处理的步骤.ts         4 班级危机处理的原则及策略.ts
          

班级突发事件处理
1 班级突发事件概述.ts               2 班级突发事件处理的认识论基础.ts
3 班级突发事件处理的基本原则1.ts    4 班级突发事件处理的基本原则2.ts
5 班级突发事件处理的基本原则3.ts    6 班级突发事件的应对过程与策略.ts
            
问题学生的问题根源及应对
1 为什么我们遇到问题控不住自己的情绪？.ts
10 安慰学生的三个“坑”，你跳进去了吗？.ts
11 纠正错误的三个步骤.ts
12 “零极限”在教学中的运用.ts
13 角色代入”在学生成长中的运用.ts
14 隐喻”在学生成长中的运用.ts
15 民主协商在班级管理中的运用.ts
2 缓解愤怒悲伤学生的四招.ts
3 问题学生的问题行为根源.ts
4 安全感和价值感是学生最根本的需求--问题根源.ts
5 爱的教育和本能的教育.ts
6 幼儿园“虐童”事件的根源.ts
7 问题行为的四个错误目的.ts
8 与孩子交往容易犯的三个错误.ts
9 怎样避免踩“地雷”？.ts
            
留守儿童系列
仪式教育：促进留守儿童社会化发展
如何为留守儿童建立一个家
开启留守儿童阳光教育之留守儿童的现状
1 留守儿童概念界定及产生的原因.ts   2 优质发展的留守儿童现状与分析.ts
3 畸形发展的留守儿童现状与分析.ts   4 加强农村留守儿童关爱保护工作.ts

开启留守儿童阳光教育的策略
1 游戏的重要性.ts        10 游戏：心有千千结.ts   11 游戏：扎头发.ts
12 游戏小结.ts           2 游戏：找零钱.ts        3 游戏：20个“自我”.ts
4 游戏：找朋友.ts        5 游戏：照镜子.ts        6 游戏：手印梅花开.ts
7 游戏：剥玉米.ts        8 游戏：合力吹气球.ts    9 游戏：坐地起身.ts

教师如何守护留守儿童
1 守护留守儿童的意义.ts       2 守护留守儿童的原因.ts
3 守护留守儿童的起点.ts       4 守护留守儿童的方法.ts
5 关爱留守儿童的注意事项.ts  

留守儿童校园安全的现状与原因
1 风险社会与校园安全(一).ts   2 风险社会与校园安全(二).ts
3 校园安全的现状与原因1.ts    4 校园安全的现状与原因2.ts

留守儿童班级教育活动的设计与实施
1 留守儿童成长与发展问题的症候与归因.ts
2 学校和班主任应有的担当与责任.ts
3 班级活动是留守儿童教育的必然选择.ts
4 主题教育活动设计与实施的创新路径.ts

留守儿童自我认知家庭观念及亲社会行为养成
1 留守儿童的发展与环境.ts           2 留守儿童关爱原则（一）.ts
3 留守儿童关爱原则（二）.ts         4 积极自我认知与家庭观念的形成.ts
5 亲社会行为的养成（一）.ts         6 亲社会行为的养成（二）.ts

留守儿童闲暇生活建设

魅力班主任成长攻略
1 魅力及魅力商数.ts   2 魅力班主任自测.ts   3 班主任魅力.ts
4 释放内在魅力.ts     5 提升外在魅力.ts